Monday, June 5, 2017

幫助語言發展的介入策略:

1. 當與孩子分享經驗時, 貼近他的興趣, 注意他的內心, 嘗試談著他看見的, 他在做的, 他被吸引的

Wednesday, May 31, 2017

對"沈迷於某物"之行為的建議

問: 喜歡看西遊記, 非常迷戀, 經常將書中人物視為實際存在, 應禁止或引導? 如何引導? 若使用書中不恰當語言, 如何解決?
答: 以"給予限制"及"進行引導"(這兩個方法)同時並用, 我想是顧及到孩子與大人雙方的介入態度.

Tuesday, May 30, 2017

練習玩遊戲

問:小孩五歲半, 非常敏感, 無法玩抓的遊戲, 遊戲時很怕她哭, 無法放開玩, 怕孩子因挑戰而爆掉, 該如何對待?
答: 
A. 觀察與記錄
首先應該觀察孩子的感官知覺處理特性, 之後依其喜好, 決定介入的次序與作法, 觀察期必須時時注意孩子的做為, 反應, 與回饋. 介入的目的在於讓孩子能自行統整感官知覺收入, 調節反應, 並有效的與外界互動.

呼名反應

問: 孩子呼名反應不好, 叫他不理睬怎麼辦?

答: 呼名反應可以用語言行為(verbal behavior)的介入方式來教導.

Tuesday, April 5, 2016

童話般的瞬間

小圓小時候是個非常難帶而且愛哭的嬰兒,異常黏人,但不依人,換言之大人通常要在近處陪伴她,但很難像抱個甜蜜小人那樣讓她偎著你,感覺像是時時伴著一隻想往哪去就往哪去的幼犬,小犬且精神旺盛,不需太多睡眠,因此照顧起來份外累。

Monday, February 1, 2016

一呎之外的星光

去年,我為某場演講寫下了這樣的句子:
『你得在沒有涼風的曠野中看見有著清水的深井,你得在腳前的黑暗中看見距離一呎之外的星光,你得在孩子驟雨般的失控中看見他閃過的明眸是的,你得在惡中看到善,在善中看到夢,在尋夢的過程裡,看到快樂與希望

Monday, January 4, 2016

撲撲翅膀,終於飛起

小圓四歲確診時的診斷名,是我當時還不甚了解的重度典型自閉。當時我幾乎年年拎著三個孩子回台灣渡暑假,貪戀台灣書店的好光陰,每每排除萬難抽空去逛新書,一次帶著小孩去信誼基金會玩耍兼採購童書,買了一本:受傷的天使,大意是說妹妹有智能障礙,媽媽雖哭泣難過但堅強的陪伴妹妹,告訴家人妹妹原本是天使,在降生於世的路上傷了翅膀,我們要以愛陪伴,讓她長出新的羽毛。徬徨的我沒有多想,把書帶回中和裝進行李箱,考慮回家後可藉此與小圓的哥哥姐姐談談妹妹。